他的生活里、工作中本和音樂沒有太多交織，更別提音樂指揮了，可參加工作后，就一直和音樂從未分開過。他工作中的每一天都有歌聲圍繞，雖然沒有專業(yè)水準(zhǔn)的指揮技術(shù)，但也可以說得上是單位里首屈一指的“專家”。

他是第四人民醫(yī)院精神康復(fù)科王凱，畢業(yè)后來到第四人民醫(yī)院，就有幸可以參與到醫(yī)院精神康復(fù)科研項(xiàng)目：音樂治療項(xiàng)目中。王凱至今說起此事，還是一臉開心，參與科研項(xiàng)目不但可以向前輩們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還可以為自己積累工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)一個(gè)初出茅廬的“青瓜蛋子”，是一個(gè)絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)。終于，項(xiàng)目正式在第四人民醫(yī)院月山精神疾病醫(yī)院展開，他著實(shí)捏了一把汗。因?yàn)橐魳分委煵粏螁问欠乓魳方o患者聽那么簡單，你要像個(gè)音樂老師那樣，帶動(dòng)精神疾病患者的律動(dòng)感，怎樣踩著拍子唱，教他們唱等等。再看看自己什么都不會(huì)，這可不行啊。于是，王凱就利用業(yè)余時(shí)間跟著手機(jī)學(xué)唱歌，這歌唱的差不多了，怎樣交給病人還是一個(gè)頭疼的事�；叵肫痤^一次教大家唱歌、頭一次指揮時(shí)，他也曾經(jīng)靦腆害羞的抬不起頭。再看現(xiàn)在的他，從容地站在隊(duì)伍前面，用洪亮的嗓音向病友征求著演唱曲目，揮著拍子領(lǐng)著大家一起唱，如果不是他身上的醫(yī)生袍告訴我們他的職業(yè)，那我們真的會(huì)誤認(rèn)為他就是指揮家。